المعايير الجديدة للقيادة والحوكمة

[b]معايير القيادة والحوكمة
2-1 تنمية مهنية فعالة للكوادر

2-1-1 تدعم القيادة دور وحدة التدريب والجودة


2-1-1-1 توفر الكودر البشرية اللازمة لتنفيذ خطة وحدة التدريب


2-1-1-2 توفر الموارد المادية لتنفيذ برامج وانشطة الوحدة


2-1-1-3 تعمل على الاستفادة من مخرجاتوحدة التدريب فى خطة التحسين


2-1-2 تشجع القيادة العاملين على اجراء البحوث التىتتناول المشكلات التربوية المرتبطة بالمرحلة


2-1-2-1 تشجع القيادة العاملين على اجراء البحوث الاجرائية والحلقات النقاشية


2-1-2-2 تشحع المبادرا ت البناءة


2-1-2-3 تعمل على الاستفادة من البحوث الاجرائية فى تحسيين الاداء


2-1-4 تشجع القيادة الاستخدام الامثل فى التعليم


2-1-4-1 تدعم القيادة تدريب المعلمين على استخدام التكنولوجيا فى الانشطة


2-1-4-2 توفر مادة علمية الكترونية معاونة للمواد الدراسية


2-1-4-4 يوجد موقع الكترونى لتسهيل عمليات التواصل بين المعلم والمتعلمين واولياء الامور


2-2 دعم عمليتى التعليم والتعلم


2-2-1 تدعم القيادة بيئة التعلم المتمركز حول المتعلم


2-2-1-1 تحرص القيادة على تنفيذ خطط التعليم والتعلم المتمركزحول المتعلم


2-2-1-2 تحفز العاملين على استخدام انشطة تعليمية متنوعة غير تقلدية


2-2-1-3 تطبق نظام للحوفز للمتعلمين المتمييزين فى استخدام التعلم الذاتى


2-2-2 توفر القيادة نظام للمتابعة تقدم المتعلمين فى ضوء نواتج التعلم المستهدفة


2-2-2-1 تضع القيادة الية لتقويم الاختباراتن دوريا ( شهريا – فصلية – سنوية )


2-2-2-1 تدعم استخدام مجموعة متنوعة من ادوات التقيم المتعلمين معرفيا


2-2-2-2 تدعم استخدام مجموعة متنوعة من ادوات التقيم المتعلمين مهاريا


2-2-2-4 تدعم استخدام مجموعة متنوعة من ادوات التقيم المتعلمين وجدانيا

تتابع نتائج التقويم جوانب التعلم لدى المتعلمين فى ضوء نواتج التعلم المستهدفة 5-2-2-2


6 توفر نظاما للاستفادة من نتائج التقويم فى تحسين اداء المتعلمين -2-2-2


7 7 تحفز المعلمين على التعاون معا فى متابعة اداء المتعلمين -2-2-2


8- تستخدم نظام للاعلام اولياء الامور بمستوى تقدم ابنائهم 2-2-2


9 تستخدم نظام لمتابعة اداء المتفوقين الموهبين واعداد برامج لهم


[b]2-2-2-10 تستخدم نظام لمتابعة ذوى الصعوبات التعلم / المعوقين ورعايتهم


2-2-3 توفر القيادة اليات للحد من تغيب المتعلمين


2-2-3- 1 توفر نظام لرصد حالات الغياب


2-2-3- 2 تتخذ اجرات للحد من الغياب برامج مجموعة التقوية انشطة متنوعة


-2-2-4 تطبق القيادة اليات لمتابعة المعلمين فى تقويمهم


2-2-4-1 تستخدم القيادة تقويم المعلمين لمتابعة وتحسين ادائهم (تقاريير الموجهين مشرف المادة المتعلمين اولياء الامور


2-2-4-2 تقدم تغذية راجعة للمعلمين فى ضوء نواتج التعلم


2-2-4-3 تستخدم نواتج التعليم الذاتى للمتعلم لتحسين ادائة


2-2-5 تدعم القيادة العمل الجماعى وتدعمة


2-2-5-1 تشجع القيادة العمل الجماعى بين العاملين بالمؤسسة لتطوير الاداء


2-2-5-2 تحفز المتعلمين على العمل الجماعى ( المشروعات المهام الجماعية )


2-2-5-3 تعمل على تحقيق رضا العاملين بالمؤسسة


2-2-6 توفر القيادة نظام للرعايا الصحية


2-2-6-1 تفعل القيادة سبل الوقاية من المشكلات والمخاطر الصحية


2-2-6-2 تهتم بالتوعية الصحية ونشر العادات الصحية والغذائية ( المجلات الملصقات المسابقات لقاءات (


2-2-6-3 تعمل على مشاركة المعنيين الزائرةالصحية –الطبيب – الاخصائى الاجتماعى –اولياء الامور فى الرعايا الصحية للمتعلمين


2-2-6-4 تتابع التحديث المستمر لبطاقات المتعلمين الصحية


2-2-6-5-تستخدم نظاما للمتابعة والاكتشاف المبكر للمشكلات الصحية للمتعلمين البطاف\قة الصحية قاعدة بيانات